近日，在市区泉山门外，鲤城区开元街道华美社区南音兴趣小组的成员们正在学习南音新曲。泉州南音“申遗”成功后，我市的“南音热”迅速升温，该兴趣小组的成员也增加了一倍。 （陈英杰 摄）

    征集令:泉州南音成功入选人类非物质文化遗产代表作名录，让古城拥有了世界级文化品牌，也将进一步促进我市优秀传统文化的保护、传承和弘扬工作。如何打响泉州南音的“非遗”品牌，推动我市整体传统文化的保护创新，进而促进文化旅游产业的发展？这不仅是政府部门要思考的命题，也是每位泉州人关注的焦点。为此，本报特开辟“打响非遗品牌 发展文化产业”栏目，诚邀热心读者就此建言献策。征集热线：22939912

    本报讯 （记者陈凌鹭）如何加快南音的普及，培育南音保护和传承的土壤，让其焕发新生命力，是南音入选“人类非物质文化遗产代表作名录”后人们关注和探讨的重要课题之一。

    普及传承要保留南音“DNA”

    “非物质文化遗产是老祖宗留给后人的宝贵财富。”市文化局社文科科长、市非物质文化遗产保护办副主任谢万智说，“要原汁原味地将南音传给后人，保留南音的‘基因’（DNA）。”

    我市南音社团数量较多，达到237家，占全球南音社团的近一半。南音社团活动形式灵活，社团成员们只要几把椅子，三四个人凑在一起就能表演南音。

    但是南音这一古老的乐种与现代快节奏生活之间的差距，使其普及面临两难境地。一方面要原汁原味地普及南音，另一方面要想办法拉近南音与现代艺术欣赏要求的距离、使其更加贴近现代生活，如何在这两个方面找到平衡点成为一个难题。

    谢万智表示，要抓住南音入选“人类非物质文化遗产代表作名录”的契机，大力发展闽南文化生态保护区，形成有利于“非遗”生存发展的生态环境，提升全社会“非遗”保护意识，同时努力形成非物质文化遗产传承机制。

    提高南音进校园的量和质

    在谢万智看来，南音普及的目的是为了更好地传承，在青少年中普及南音才是最根本的传承。1990年开始，我市开始开展南音进校园活动，并连续举办了19届中小学南音比赛活动，为的就是让青少年认识南音，了解南音，爱唱南音。

    培元中学政教处郭主任说，从2004年起，该校便开设每周一至两节的南音课。如今，初中部的所有学生都要学习南音基本知识，学习基本唱功，毕业后能唱一至两首南音名曲。高中部学生主要通过欣赏课学习南音。郭主任表示，不少学校想设立南音课程但是苦于没有南音教学的老师，希望能解决南音老师的师资问题。

    市南音艺术家协会主席陈日升表示，目前，全市仅数十所中小学开设了南音课程，且课程学时长短不一，有的一周一两节课，有的一学期几节课，教学的数量和质量都没法得到保障。他建议，今后要进一步在学校普及南音课程，在提升普及量的基础上保证教育的质量。

    南音教学应从课堂进入“百姓家”

    出生于南音世家的郑芳卉是泉州七中音乐老师，当她向学生们讲述南音的历史时，孩子们表现出的自豪感溢于言表，有的学生甚至主动提出想多上几节南音课。她认为，教青少年唱南音要讲究科学的教学方法，从节奏明快的曲目入手，如《直入花园》、《风打梨》等，提高孩子们对南音的兴趣。

    目前，大部分学校使用的南音教材是十几年前编写的。陈日升说，现在有必要重新编写教材，在内容上将抢救和继承放在第一位，在形式上将原本印刷朴素的教材变成孩子们乐于阅读、易于接受的图书。同时，可在媒体上开辟专栏，定期播放南音名曲或教唱南音的节目，让南音教学从课堂走向群众。

    百代乡音传世界，千年雅乐出泉州。曾经在泉州影剧院、府文庙广场、威远楼举办的国际南音大会唱让许多南音“弦友”至今回味无穷。精彩的演出对于南音推广、普及具有推波助澜的作用，多次参加国际南音大会唱的郑芳卉希望大会唱能够定期举办，在为南音弦友提供交流平台的同时，不断扩大南音的影响力和辐射力。