一群稚气可爱的孩子围在一起，屏息注视着场地上看似笨拙的机器人，在两名同学娴熟地调试后，机器人像被注入了灵性，从基地出发，乖乖地沿着设定的路线运行：前进、转弯一气呵成，到达目的地后，机器人迅速降下机械臂，准确无误地将太阳能电池板安装在指定的位置，没有一丝偏离。“YE，成功了！”这是记者在百年老校鼓山中心小学所看到的一幕。

    在今年7月举行的第八届中国青少年机器人竞赛上,鼓山中心小学代表队获得中国赛区总冠军，并再次取得参加2009年FLL机器人世界总决赛的资格！鼓山中心小学已连续三年取得全国赛总冠军，这也是该校连续第三次取得国际比赛资格！

    后起之秀崭露头角

    位于城乡接合部的福州鼓山中心小学在福州市内小学中并不起眼，何以频频在国内外获得电脑机器人大奖？

    校长詹义山为我们解开了谜团——

    2005年暑假，福州市科技馆举行机器人展览，鼓山中心小学组织同学观摩。到了科技馆，翁陈子恒、陈衡及其他小朋友一下就被机器人吸引住了。在有关部门的支持下，鼓山小学着手筹建了“电脑机器人”兴趣小组，并指派学校计算机教师林华任指导老师。其时，福州已有好几所知名学校率先开展机器人兴趣小组活动。

    在参加学习的孩子中，翁陈子恒和陈衡显得特别合拍，两个人成了机器人制作的最佳拍档。2005年10月，林华带着翁陈子恒、陈衡参加了“福州市机器人比赛”。首次比赛，他们只获得了第三名，丧失了晋级省级比赛的资格。但是师生三人没有灰心，回学校后，平时沉默寡言的林华竟然说服校长自费参加省级比赛，因为他和孩子都坚信，他们的实力绝对不只是个“第三名”。

    在接下来的一个月里，林华老师和两个孩子日夜备战,不断地“设计—研究—实践—反思—再实践”，铆足了劲要拿个第一回来。2005年11月，在“福建省青少年机器人竞赛”上，“后起之秀”鼓山中心小学灭火机器人项目获得了小学组第一名。

    2006年7月，他们又在“第六届中国青少年机器人”竞赛中获得小学组冠军，并入选中国青少年机器人代表队，11月，参加在广西举办的“2006 WRO国际青少年机器人奥林匹克竞赛”。

    创意是制胜的关键

    林华老师认为，“刚刚兴起的机器人教育给我们提供了一个丰富多彩的创新教育平台。因为机器人的学习是以解决具体问题的学习方式进行的，这无疑有助于激发和培养学生的创造力。”

    比如乐高机器人有几千种零件，根据要完成的具体任务，用这些零件拼装成造型、功能各异的机器人，给学生提供了想象的空间，激发学生的创造性思维。像“机器人爬坡登顶”这一活动中，制定的规则是机器人登顶成功后，需学生为机器人设计一个“动作”，表示机器人已经登顶成功。“动作”具体表现由学生自行设计，可叫、可转、可唱、可舞蹈，规则不作要求。设计的“动作”越有创意，得分越高。

    在2006年的“第六届中国青少年机器人竞赛”上，鼓山中心小学代表队之所以夺得小学组冠军，就在于他们的机器人有一个秘密武器：一双独特的翅膀。按照比赛规定：机器人体积大小不得超过30厘米长、30厘米宽和20厘米高；同时规定，机器人必须沿着轨迹线运行，身体的“垂直投影”不得脱离轨迹线。鼓山中心小学在机器人的身上加了横幅标语，并且让标语的高度略高于场地的边界，这样既增大了机器人的垂直投影的面积，又使机器人在运行过程中不会撞到墙壁上！插上横幅标语的机器人宛如添加了一对翅膀，更快更稳地向终点“飞翔”。

    其实可以“玩”得更好

    在大大小小的比赛中, 每次都会有学生因为没有获奖而失望,甚至会伤心哭泣，这时候林华老师会安慰他们：比赛的失败对你的收获更大! 因为有了小小的失败,那么将来在人生的旅途中真正需要赢的时候相信你成功的机会更多, 因为从前你有过很多次“不重要”的失败经验。

    陈衡同学今年秋季已进入一所私立中学学习，记者问陈衡，“你最难忘的是哪一次比赛？”“2008年4月的‘2008FLL世界锦标赛’。因为那次没发挥好，其实我们可以‘玩’得更好！”陈衡说，在国内的集训中，福州市晋安区鼓山中心小学的机器人以满分的优异成绩被推选为中国队唯一的参赛机器人。

    “这既是一场竞赛，又是一场交流的盛会。”陈衡至今还记忆犹新，各个国家、各种肤色的队员在属于自己的准备区域里，可以任意装饰自己的展台，或新奇，或传统，或夸张，或简洁，张扬个性、创意无限。有些选手无论是服装上还是神情上都让人忍俊不禁，奇异的发型、俏皮的装扮，把孩子特有的天性完全以最真实、最直接的方式表现出来。

    林华老师说，“以‘玩’的心态学习，学会合作、勇于挑战……”这也是他一直想告诉孩子们的，他们渐渐有了自己的感悟。在他眼中，“每个孩子都是一颗闪光的星星，他们充满自信、阳光、活泼，有了这段学习的经历，今后又有什么风雨不能面对？” （记者 林丽明 通讯员 晋新）