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福建提出多项举措为中小学生减负-新华网
(记者 庄严) 省教育厅近日印发《关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》,要求各地各校切实持续推进中小学生减负工作,于2021年底前将行之有效的工作做法制度化,力争形成长效管理监督机制。《通知》围绕作业、睡眠、手机、读物、体质等关键领域和薄弱环节,提出十项落实举措,突出政策底线边界,突出落实刚性要求,着力强化可操作性、可执行性。
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福建提出多项举措为中小学生减负

2021-06-11 09:28:28 来源: 福建日报

  省教育厅近日印发《关于加强“五项管理”进一步推进中小学生减负工作的通知》,要求各地各校切实持续推进中小学生减负工作,于2021年底前将行之有效的工作做法制度化,力争形成长效管理监督机制。

  《通知》围绕作业、睡眠、手机、读物、体质等关键领域和薄弱环节,提出十项落实举措,突出政策底线边界,突出落实刚性要求,着力强化可操作性、可执行性。

  ——在作业管理方面,《通知》强调压减作业总量,平衡各学科作业数量,要求教师对学生书面作业全批全改,及时反馈,提高作业整体效益。

  ——在睡眠管理方面,要求学校守住上午上课时间底线,对于个别因家庭特殊情况提前到校的学生提出“学校应提前开门、妥善安置”的关爱措施;明确个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的,应先按时就寝,作业可暂不完成,教师不应对学生进行教育惩戒。

  ——手机管理方面,明确中小学生手机有限带入校园原则,禁止带入课堂;要求学校制定出台配套措施,完善手机等电子产品的管理,让学校回归安静的读书空间。

  ——读物管理方面,要求建立健全进校读物的审查机制,为学生提供健康的精神食粮。

  ——体质管理方面,要求开齐开足上好体育与健康课程,保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间;中小学每天安排不少于30分钟大课间体育活动,10分钟眼保健操时间,每个学生要掌握1至2项运动技能。

  此外,《通知》还对加强教学管理、提升教育服务能力、推进教育评价改革等工作作出明确规定。

  ——课堂教学管理方面,要求强化各级落实主体责任,完善集体备课、听课、评课制度,提升课堂教学质量。课程管理强调中小学要开齐开足开好国家规定课程,全面执行各学段“零起点”教学,做到应教尽教,不得随意增减课时、改变难度、调整进度。

  ——考试管理强调严格控制考试次数,降低考试压力,鼓励各校在小学一年级上学期不进行统一纸笔考试,积极探索其他灵活评价方式,促进小幼衔接。

  ——从完善课后服务、规范校外培训、加强家庭教育指导等三方面提升教育服务能力,大力推进公益惠民、自愿参加、形式多样的中小学课后服务工作,完善课后服务政策体系,实现课后服务“扩面提质”。

  ——全面加强校外培训机构设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等各环节监督管理,切实避免“校内减负、校外增负”。充分发挥家长学校、家委会、家长会的重要作用,推进校内减负向校内外协同抓减负转变,形成家校协同育人合力。

  ——注重深化教育评价改革,建立科学质量评价体系,强化质量监测和义务教育质量评价结果运用,以评促建、以评促改,强化过程性评价和发展性评价,切实发挥评价正面导向作用。(记者 庄严)

[责任编辑:陈醉]
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